tvrzení “ tyrani hledají pozornost. Ignorujte je a šikana se zastaví“ je považován za mýtus, protože výzkum ukazuje, že tyrani hledají kontrolu, a zřídka se zastaví, pokud je jejich chování ignorováno. Úroveň šikany se obvykle zvyšuje, pokud šikana není řešena dospělými, protože vědci v roce 2010 ukázali, že použití strategií typu „vyhýbání se“ by vedlo ke zvýšení frekvence šikany, zatímco použití strategií typu „přístup“by vedlo ke snížení.

pokud jde o Claru Clarkovou v roce 2015, vyhýbání se vytváří hněv u šikanovaného jedince, který by mohl mít dopad v budoucnostia nevyřeší současný konflikt úplně.

výzkum ukázal, že většina dětí, které se pokoušejí ignorovat tyran, uspěje pouze v předstírání, že tak činí. Nakonec, to může být proces, kterým se u obětí projevuje zvýšený hněv, přestože se zdá, že se na povrchu vyhýbá a ignoruje tyrana. Navíc strategie vyhýbání se také trénují děti, aby se vyhnuly mezilidským konfliktům a ignorovaly je, na rozdíl od řešení konfliktu, což může mít negativní důsledky pro školní život i mimo něj.

výzkum v roce 2002 také ukázal, že šikana jako kontinuum, ve kterém se mnoho studentů zabývá tímto chováním na různých úrovních a výzkumem Nancy Gropper et.al, naznačuje, že když se studenti zeptali na šikanu ve školách, vyjádřili touhu po učitelích a dalších, aby zasáhli, než aby je ignorovali.

S odkazem na APA přinesla rozsáhlá hodnocení v průběhu více než 20 let programu prevence šikany Olweus, který je nabízen všem Norským veřejným školám, poměrně pozitivní výsledky, jako je podstatné snížení rozsahu 30-50 procent frekvence, s jakou studenti hlásí šikanování a šikanování ostatních, významné snížení zpráv studentů o obecném antisociálním chování a zlepšení spokojenosti studentů se školním životem. Částečné replikace programu v Anglii a Spojených státech také přinesly pozitivní, i když poněkud slabší výsledky.

intervenční program je postaven na čtyřech klíčových principech. Tyto principy zahrnují vytvoření školy-a v ideálním případě také domácího prostředí charakterizovaného:

(1) teplo, pozitivní zájem, a zapojení dospělých;

(2) firma omezuje nepřijatelné chování;

(3) důsledné uplatňování netrestních, nefyzických sankcí za nepřijatelné chování a porušení pravidel a

(4), dospělí, kteří působí jako autority a pozitivní vzory.

výše uvedený program má také podobné vlastnosti zde uvedených bodů prevence šikany CDC.

Posted on

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.