Claire Novak

képzelje el, mi történne, ha az ország legnagyobb médiaszervezetei hirtelen elbűvölnék az otthoni oktatást. Képtelevíziós stábok és híres újságírók, akik az otthoni iskolai családok interjújára és életmódjuk népszerűsítésére törekszenek a nightlynews – on-gondolj a” Miért kellene otthoni iskolát”, PeterJennings különjelentése, vagy Barbra Walters” a gyerekek helyes nevelése”. Sounda kicsit erőltetett? Talán az-Amerikában. De Japánban, ahol az egykor népszerű közoktatási rendszer hanyatlóban van, a médiamogulok és az üzletemberek egyaránt vágynak arra, hogy életképes alternatívát találjanak. Úgy tűnik, az otthoni oktatás megfelel a számlának.

a tudomány és az oktatás nyugati színvonalához való felzárkózás mindig is Japán egyik legfontosabb prioritása volt. A második világháború után az amerikaiak “segítettek” a japán oktatási rendszer megreformálásában azáltal, hogy saját maguk után modellezték. A kötelezőoktatást úgy alakították ki, hogy magában foglalja az általános iskolát és a középiskolát. Az elemi iskolai tantervet szintén három fő kategóriába sorolták: rendszeres tantárgyak, erkölcsi nevelés és különleges tevékenységek. A kilenc rendszeres tárgyak alapvetően ugyanaz maradt az évek során; a diákok kötelesek tanulni Japán, socialstudies, számtan, tudomány, élet és környezeti tanulmányok, Zene,Művészetek és kézműves, otthonteremtés, és testnevelés.

míg az állami iskolákat egykor magas színvonaluk és fegyelmük miatt tisztelték,a japán oktatási rendszer az 1980-as évek óta folyamatosan hanyatlik.1983-tól 1986-ig a közoktatásról szóló jelentéseket a válság érzése uralta. Leonard Schoppa, A Windows on Japaneseducation című kötet szerzője szerint: “a sajtóban rendszeresen megjelentek a tanárokat megtámadó diákok történetei; az Oktatási Minisztérium arról számolt be, hogy az ország általános és általános iskoláiban a bántalmazás járványszerűen terjed; az esti hírekben pedig olyan meggyötört fiatal diákok történetei jelentek meg, akik a bántalmazást és a vizsgálat nyomását hibáztatták, mielőtt öngyilkosságot követtek volna el.”

bár az oktatási reform a 80-as évek tragikus eseményei miatt kiemelt prioritássá vált a japán vezetők körében, a helyzet valójában évtizedekkel rosszabbodott. Hiroshi Yoshimoto, a japán Oktatási Minisztérium Oktatási reformosztályának igazgatója elismerte, hogy a helyzet nem volt kézben, amikor azt mondta: “mindannyian tudjuk, hogy meg kell reformálnunk—tegnap.”1999-re a diákgyilkosságok túl gyakori fenyegetéssé váltak. Az állami iskolába járás olyan volt, mint akaratlanul egy száguldó teherautó elé vetette magát-nem volt sok esély a túlélésre. Yoshie Masuda, az Apple Tree nevű magánoktatási program alapítója szerint az állami iskolák problémáit nem lehet egyedül hibáztatni a problémás vagy erőszakos fiatalokért. “A japán oktatási rendszer legnagyobb elítélése az, hogy még a normális gyerekek sem tudják kezelni az iskolát” – mondta.

ma a statisztikák nem javulnak. Több mint 300 000 diák hagyja el az iskolátév, néhány már az első osztályban. Az oktatási rendszer, miközben aország gazdasági sikere, figyelmen kívül hagyja az egyéni jólétet. A régi preferenciákkal ellentétben a japán vállalkozások már nem szívesebben fogadják el az esztelen gyár dolgozóit. Olyan diplomásokat keresnek, akiknek elképzelésük van az életről—az egyének integritással, kreativitással és a jövőről alkotott véleményével.

hat évvel ezelőtt négy japán üzletember meglátogatta a Home School Legal Defense Association-t(HSLDA), hogy kivizsgálja az amerikai otthoni iskolai mozgalmat. A japán sajtó teljes együttműködésével és csodálatával megalapították hazájuk magántanuló mozgalmát. Azt is kérték HSLDA segítséget dolgozik legalizálni homeschooling Japánban.

nem sokkal a találkozó után Tokió két legnagyobb műsorszóró vállalata, a Tokyo Broadcasting Service (TBS) és a Japan Broadcasting Service (NHK TV) riportereket küldött az Egyesült Államokba, hogy interjút készítsenek a HSLDA képviselőivel és az otthoni iskolai családokkal a módszer hatékonyságáról. Ezen interjúk eredményeként két, az otthoni iskolázásról szóló különlegességet hoztak létre és sugároztak egész Japánban. De a japán üzletemberek nemálljon meg ott. Meghívták Chris Klicka-t is, hogy beszéljen Japán első nemzeti otthoni iskolai konferenciáján, és vegyen részt a japán nemzeti otthoni iskolai támogató szövetség (HOSA) szervezésében. A HOSA-t számos nagy üzletvezető alapította, köztük a Microsoft Japan és az Atmark Corporation elnökei.Az egyetemi közösség befolyásos tagjai szintén részt vesznek a felügyeletbenés a szervezet napi irányítása. A HOSA elnöke, Shigeru Narita a Hyogo Egyetem oktatásprofesszora, míg a HOSA igazgatósági tagja, Akio Hata a Saitama Műszaki Intézet professzora.

a Média elbűvölése az otthoni oktatás iránt számos lehetőséget biztosított klicka számára, hogy pozitív fényben mutassa be a módszert és a japán otthoni iskolai mozgalmat. Egy nagy sajtókonferencián beszélt a nagyobb hálózatokkal és újságokkal, és olyan befolyásos lapokkal, mint a Nikkei (The Wall StreetJournal of Japan) és a Tokyo Shimbun (a legnagyobb intokyo lap), kedvezően írt a japán magántanuló mozgalomról és alapítóiról.Klicka találkozott az Oktatási Minisztérium egyik magas rangú tisztviselőjével is, tudván, hogy az Oktatási Minisztérium döntései és véleményei nagyon fontosak a japán iskolai hatóságok számára.

“az otthoni oktatás ugrásszerűen növekszik Japánban” – mondta Klicka. “Ez Isten hatalmas mozgása.”A keresztény homeschoolers extra bátorítást kapott, mivel a HOSA – hoz csatlakozott a japán Church and HomeEducators Association (CHEA), egy olyan szervezet, amely az otthoni iskolai anyagok, például a Bob Jones tanterv fordításán dolgozik. Együtt, mindkét egyesület akadémiai és jogi támogatást nyújt ezreknek, otthoni iskolai konferenciák,tanulmányi kirándulások és egyéb események megszervezése.

“úgy látják, hogy ez segít megtéríteni a Japán által az oktatás területén elszenvedett veszteségeket” – mondta Klicka. “Segíteni akarnak ezeknek a gyerekeknek—olyan gyerekeknek, akik nagyszerű kreatív képességekkel rendelkeznek, de nem akarnak egy penészbe ragadni.”nagyon éhesek és komolyan veszik ezt a mozgalmat” – mondta Hiro Inaba, a CHEA alapítója. “a gyermekeket tisztán bibliai körülmények között kell nevelni, hogy erős gyökereket építsenek Krisztusban, hogy erős só és világosság legyenek a világban. Isten apránként munkálkodik és beteljesíti az ígéretét .”

Életrajzi Adatok

Szerzői Jog, 2009. Minden jog fenntartva szerző alább. A tartalmat a TheOld Schoolhouse (régi iskolaépület), a (z) LLC szolgáltatja.

Claire Novak szabadúszó író és újságíró. Cikkei megjelentek a Girlhood Home Companion – ban, a Pebbly Brook Farm Journal-ban,a Country Line magazinban és más kiadványokban. Aktív szerepet játszik a családjában ministry.www.GiftOfFamilyWriting.com. látogassa meg Claire-t a www.homeschoolblogger.com/ClaireNovak

Posted on

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.