väite ” kiusaajat hakevat huomiota. Älä välitä heistä ja kiusaaminen loppuu ” pidetään myyttinä, koska tutkimusten mukaan kiusaajat etsivät kontrollia, ja he harvoin lopettavat, jos heidän käytöksensä sivuutetaan. Kiusaamisen taso yleensä kasvaa, jos kiusaamista ei käsitellä aikuisten koska tutkijat vuonna 2010 osoittivat, että turvautuminen ”välttäminen” tyyppi strategioita johtaisi lisääntymään kiusaamisen, kun taas turvautuminen ”lähestymistapa”-tyyppinen strategioita johtaisi vähentämiseen.

viitaten Clara Clarkiin vuonna 2015 välttely aiheuttaa kiusatussa ihmisessä vihaa, joka saattaa vaikuttaa tulevaisuudessa eikä ratkaise nykyistä konfliktia täysin.

tutkimusten mukaan suurin osa lapsista, jotka yrittävät sivuuttaa kiusaajan, onnistuu vain teeskentelemään. Viime kädessä tämä voi olla se prosessi, jolla lisääntynyt viha ilmenee uhreissa siitä huolimatta, että päällisin puolin näyttää välttelevän ja sivuuttavan kiusaajan. Whats enemmän on, että välttäminen strategiat myös kouluttaa lapsia välttämään ihmissuhde konflikteja ja sivuuttaa sitä, toisin kuin ratkaista konflikti, joka voi olla kielteisiä vaikutuksia sekä koulu-elämän ja sen jälkeen.

vuonna 2002 tehty tutkimus osoitti myös kiusaamisen jatkumona, jossa monet opiskelijat harjoittavat tällaista käyttäytymistä eri tasoilla ja Nancy Gropperin tutkimus et.al. osoittaa, että kun oppilailta kysyttiin koulukiusaamisesta, he ilmaisivat haluavansa opettajien ja muiden puuttuvan asiaan sen sijaan, että he jättäisivät sen huomiotta.

APA: han viitaten kaikissa Norjan julkisissa kouluissa tarjottavan Olweus-kiusaamisen ehkäisyohjelman yli 20 vuoden mittaiset laajamittaiset arvioinnit ovat tuottaneet varsin myönteisiä tuloksia, kuten huomattavaa 30-50 prosentin vähennystä siinä, miten usein oppilaat raportoivat joutuneensa kiusatuksi ja kiusatuksi, merkittävää vähennystä oppilaiden ilmoituksissa yleisestä epäsosiaalisesta käyttäytymisestä ja oppilaiden tyytyväisyyden parantumista kouluelämään. Myös Englannissa ja Yhdysvalloissa ohjelman osittaiskopioinnit ovat tuottaneet positiivisia, joskin hieman heikompia tuloksia.

interventio-ohjelma perustuu neljään pääperiaatteeseen. Näihin periaatteisiin kuuluu koulun luominen-ja ihanteellisesti myös kotiympäristö, jolle on ominaista:

(1) lämpöä, positiivista kiinnostusta ja osallistumista aikuisilta;

(2) tiukat rajat sopimattomalle käytökselle;

(3) ei-fyysisten rangaistusten johdonmukainen soveltaminen sopimattomasta käytöksestä ja sääntöjen rikkomisesta, ja

(4), aikuisia, jotka toimivat auktoriteetteina ja positiivisina roolimalleina.

edellä mainitussa ohjelmassa on myös samanlaisia piirteitä kuin tässä mainituissa CDC: n kiusaamisen ehkäisypisteissä.

Posted on

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.